Ngày 27 tháng 3 năm 2026, Trường ĐHSP Hà Nội 2 tổ chức Hội thảo - Tập huấn “Đổi mới chiến lược kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học trong bối cảnh hiện nay”.

Các đại biểu tham dự Chương trình

Tham dự Chương trình, về phía khách mời, báo cáo viên có: PGS. TS Nghiêm Xuân Huy - Viện trưởng Viện Đào tạo số và Khảo thí, Đại học Quốc gia Hà Nội; TS Trần Thị Thu Hương - Phó Trưởng khoa Quản trị chất lượng, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội;

Về phía Trường ĐHSP Hà Nội 2 có: PGS. TS Nguyễn Quang Huy - Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng; TS Bùi Kiên Cường - Phó Bí thư Đảng ủy, Phó Hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn Trường; Lãnh đạo các đơn vị, toàn thể giảng viên và trợ lý giáo vụ trong Trường.

TS Bùi Kiên Cường - Phó Bí thư Đảng ủy, Phó Hiệu trưởng phát biểu khai mạc 

Phát biểu khai mạc, TS Bùi Kiên Cường khẳng định: “Kiểm tra đánh giá là một khâu trọng yếu của quá trình đào tạo, tác động trực tiếp đến chất lượng dạy học, chất lượng đầu ra và uy tín của cơ sở giáo dục đại học. Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, yêu cầu đặt ra không chỉ là đánh giá đúng quy định, mà còn phải đảm bảo tính thực chất, khách quan, tin cậy và có khả năng phục vụ cải tiến chất lượng.

Đối với giáo dục đại học, việc xây dựng chuẩn đầu ra là rất quan trọng, nhưng quan trọng hơn là phải tổ chức đánh giá để đo lường và xác nhận được mức độ người học đạt chuẩn đầu ra bằng các minh chứng rõ ràng và dữ liệu đáng tin cậy. Điều đó đòi hỏi các chương trình đào tạo, các học phần và đội ngũ giảng viên cần tiếp tục rà soát, hoàn thiện phương pháp dạy học và phương pháp đánh giá theo hướng đồng bộ, khoa học và hiện đại hơn.

Cùng với đó, sự phát triển mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo, đặc biệt là AI tạo sinh, đang đặt ra những yêu cầu mới đối với hoạt động kiểm tra, đánh giá. Nhiều hình thức đánh giá truyền thống nếu không được đổi mới sẽ khó phản ánh đầy đủ năng lực thực của người học. Vì vậy, vấn đề hiện nay không chỉ là kiểm soát việc sử dụng AI, mà quan trọng hơn là đổi mới tư duy đánh giá; chuyển từ chú trọng sản phẩm cuối cùng sang quan tâm nhiều hơn đến quá trình học tập, năng lực tư duy, khả năng vận dụng, phản biện, sáng tạo và trách nhiệm học thuật của sinh viên.

Từ góc độ quản lý, Nhà trường xác định việc đổi mới kiểm tra, đánh giá cần tập trung vào 3 định hướng lớn. 

Thứ nhất, thống nhất nhận thức và cách tiếp cận về đánh giá theo chuẩn đầu ra ở cấp chương trình đào tạo.

Thứ hai, tiếp tục chuẩn hóa công cụ và quy trình đánh giá, bảo đảm tính khoa học, công bằng và độ tin cậy.

Thứ ba, từng bước số hóa, tích hợp dữ liệu đánh giá để phục vụ quản trị đào tạo, bảo đảm chất lượng và cải tiến chương trình”.

TS Trần Thị Thu Hương - Phó Trưởng khoa Quản trị chất lượng, Trường Đại học Giáo dục (Đại học Quốc gia Hà Nội) trình bày báo cáo 

Tại Phiên 1, TS Trần Thị Thu Hương - Phó Trưởng khoa Quản trị chất lượng, Trường Đại học Giáo dục (Đại học Quốc gia Hà Nội) trình bày báo cáo với chủ đề: “Thiết kế và tổ chức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập theo chuẩn đầu ra”.

Trong báo cáo, TS Trần Thị Thu Hương đưa ra những khuyến nghị khi thiết kế và tổ chức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập theo chuẩn đầu ra: 

Thứ nhất, tư tưởng cốt lõi: kiểm tra - đánh giá phải gắn với chuẩn đầu ra, là công cụ đo lường mức độ đạt chuẩn đầu ra của học phần và chương trình đào tạo;

Thứ hai, hệ thống đánh giá phải thiết kế tương thích chuẩn đầu ra, từ cấp trường đến cấp học phần;

Thứ ba, cần chuẩn hóa công cụ và tổ chức thực hiện kiểm tra - đánh giá, đảm bảo độ tin cậy - công bằng - minh bạch;

Thứ tư, đánh giá vừa nhằm đo lường mức độ đạt chuẩn đầu ra vừa cung cấp phản hồi cho người học để cải thiện học tập;

Thứ năm, hệ thống kiểm tra - đánh giá cần được thường xuyên rà soát, cải tiến, vận hành theo chu trình PDCA.

PGS. TS Nghiêm Xuân Huy - Viện trưởng Viện Đào tạo số và Khảo thí, Đại học Quốc gia Hà Nội trình bày báo cáo 

Tại Phiên 2, PGS. TS Nghiêm Xuân Huy - Viện trưởng, Viện Đào tạo số và Khảo thí, Đại học Quốc gia Hà Nội báo cáo với chủ đề: “Chiến lược kiểm tra - đánh giá trong giáo dục đại học thích ứng với bối cảnh AI”.

PGS. TS Nghiêm Xuân Huy chỉ ra vai trò mới của giảng viên trong kỷ nguyên AI: Người thiết kế trải nghiệm - Tạo ra các tình huống học tập thực tế và phức tạp; Người đánh giá quá trình; Theo dõi và phản hồi về cách sinh viên tư duy và giải quyết vấn đề; Người hướng dẫn đạo đức - Dạy sinh viên cách sử dụng AI một cách có trách nhiệm và phản biện.

PGS. TS Nghiêm Xuân Huy khuyến nghị: kiểm tra - đánh giá trong giáo dục đại học thích ứng với bối cảnh AI cần: Chuyển đổi trọng tâm đánh giá quá trình học tập và tư duy thay vì chỉ chấm điểm sản phẩm cuối cùng; Đánh giá thực tế (gắn bài tập với bối cảnh địa phương và trải nghiệm cá nhân của sinh viên); Tập trung đánh giá năng lực bậc cao (tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, khả năng "kiểm toán" AI,...; Giảng viên trở thành người thiết kế trải nghiệm học tập thay vì người truyền đạt kiến thức.

Các đại biểu trao đổi tại Hội thảo

Các đại biểu trao đổi tại Hội thảo

Tại Hội thảo, các đại biểu tham dự đặt ra nhiều câu hỏi thú vị, với mục tiêu làm rõ hơn các vấn đề và giải pháp trong hai báo cáo, đã được các báo cáo viên hồi đáp thỏa đáng. 

Các đại biểu chụp ảnh lưu niệm tại Hội thảo

Với hiểu biết sâu sắc, tinh thần trách nhiệm cao của các báo cáo viên; tinh thần cầu thị của đội ngũ giảng viên và viên chức quản lý tham dự chương trình, Hội thảo - tập huấn “Đổi mới chiến lược kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học trong bối cảnh hiện nay” đã thành công tốt đẹp. Đồng thời, Hội thảo cũng gợi mở những phương pháp mới, kinh nghiệm thiết thực giúp công tác kiểm tra, đánh giá tại Trường ĐHSP Hà Nội 2 trong thời gian tới có nhiều thay đổi, sáng tạo, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo tại Trường ĐHSP Hà Nội 2.

Trung tâm Truyền thông và SXHL

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HỘI THẢO - TẬP HUẤN. TẢI VỀ TẠI ĐÂY.