II. QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO

1979 - 5/1983: Sinh viên, Khoa Toán, Đại học Sư Phạm Việt Bắc, Thái Nguyên
6/1983 -1999: Giảng viên, Khoa Toán, Đại học Sư Phạm Việt Bắc, Thái Nguyên
2000- 9/2022: Nghiên cứu viên chính, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
10/2022-nay: Giảng viên cao cấp, Khoa Toán, Đại học Sư Phạm Hà Nội 2

III. QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN

1983- 1999: Giảng viên, Khoa Toán, Đại học Sư Phạm Việt Bắc, Thái Nguyên;
2000-9/2022: Nghiên cứu viên chính, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam;
10/2022-nay: Giảng viên cao cấp, Khoa Toán, Đại học Sư Phạm Hà Nội 2

IV. NGOẠI NGỮ

Tiếng Nga: Thành thạo;
Tiếng Anh: Thành thạo

V. KINH NGHIỆM VÀ THÀNH TÍCH NGHIÊN CỨU

5.1. Hướng nghiên cứu chính

Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán
Phát triển chương trình giáo dục
Đánh giá trong giáo  dục
Chiến lược và Chính sách giáo dục

5.2. Các đề tài nghiên cứu khoa học đã và đang tham gia:

Đề tài cấp Bộ: Mô hình trường THCS dạy học 2 buổi/ngày
Đề tài cấp Bộ: Xây dựng Chuẩn đánh giá phẩm chất, năng lực học sinh THCS và THPT, qua môn Toán, theo CHương trình giáo dục phổ thông ban hành 2018

5.3. Các công trình khoa học đã công bố:

Khoảng 100 đầu sách (sách tham khảo về dạy học toán ở phổ thông; giáo trình ; chuyên khảo;...)
Khoảng 100 bài báo về Khoa học giáo dục, trong đó có 3 bài đăng Quốc tế (Scopus).